在全国都将注意力聚焦于青少年身心健康的这样一种大背景情形之下呢，有一个一直在持续不断资助校长来促使其推动体育教育工作开展的公益项目呀，已经是静悄悄地完成了新一届的评审工作啦，并且最后最终的结果马上就要显现出来啦。
项目概况与评选规模
这一公益项目主要是针对中小学校长展开的，其目的在于寻觅并扶持那些切实把体育精神融入教育当中的引领者。第四届评选从今年1月开始启动，吸引了全国范围内超过500位校长进行报名。这些报名校长覆盖了将近三十个省市区。历经长达数月的严格筛选，筛选方式包含线上交流以及实地访校。最终有40位校长获得提名，进而进入到最后阶段。整个评审过程系统且严谨，从而确保了入选者的代表性 。
提名校长的群体特征
此次获得提名的校长有40位，他们是一个群体，这个群体经验丰富，且扎根于一线。他们的平均年龄是50岁，平均从事教育工作已经达到三十年，担任正校长的平均年限也有十一年。这意味着，他们当中大多数经历了中国教育多年的发展以及变革，对于学校管理和体育育人有着深刻的理解，并且有实践。这些数据反映出项目倾向于选择那些教育工作者，那些教育工作者拥有深厚积淀，还有稳定贡献。
校长们的多元实践路径
有一些校长，他们在实践当中摸索出了各异的“以体树人”途径。其中部分校长长时间坚守于一所学校，其用时超过二十年，借助体育课程的变革以及学科的融合之举，系统性地对校园文化进行了改变。而另外一些校长，他们在多所学校担任职务，把先进的体育教育理念与方法带到了各个不同的地方，并持续不断地对体育育人的内涵与外延予以拓展，以此证实了其理念具备可迁移性。
影响力的外溢与放大
有些校长的贡献，超出了单个校园的范畴。他们以集团校负责人的身份，或者作为帮扶项目的引领者，把成功的体育教育模式，复制到好多所成员学校，还有农村结对学校那儿，推动了区域教育的均衡发展。另外，有一些校长，他们是党代表，或者人大代表，又或者政协委员，还借助提交议案提案等途径，在更高的层面，为青少年体育发展发出声音，进而争取政策上的支持 。
最终评审与资助机制
七月下旬的时候，所有被提名的校长全都聚集到了杭州，参与了一场为期好几天的“创变营”活动。这个项目邀请了来自高校的代表，还有来自媒体方的代表，以及来自公益机构的代表，甚至还有往届担任过校长的代表来担任观察员，借助现场观察以及综合评估开展最终评审。评审标准涉及到城区学校和非城区学校不一样的条件，努力追求公平。每一位最终被选上的校长会得到总共50万元的资助，这笔资金会分给校长本人，用于提升其影响力，还会支持学校体育方面的发展。
项目的长期价值与展望
该计划不光给予资金方面的支持，还着重于打造一个教育家共同体，项目方会联合专家资源，助力入选校长全面梳理以及提炼其教育模式，以此形成能够推广的经验，这些经验借由年度盛典之类的活动予以传播，目的在于吸引更多同行者，项目历经连续四届的运营，当下正积攒一批是扎根中国教育实践的体育育人案例库。
当前教育评价体系之中，你觉得体育教育要怎样才可以摆脱所谓“说起来重要，做起来次要”这般的困境，进而真正转化成为育人核心呢？恳请朋友们在评论区域分享一下你的观点，要是感觉本文能够带来诸多启发，那就请点赞予以支持吧。
